Språkutveckling – kan vi använda Språkbanken korp i undervisningen?

I olika sammanhang rekommenderar jag mina elever att använda Språkbanken korp. Jag använder förresten Språkbanken korp själv ibland, till exempel när jag är osäker på vilken preposition som passar bäst.
Nedan följer ett par exempel på hur vi kan använda Språkbanken korp i undervisningen.

A Utveckla kunskapen om adjektiv – övning i liten grupp eller i par

1. Visa arbetsgången i helklass med ett exempel.
2. Alla loggar in på: https://spraakbanken.gu.se/korp/.
3. Avmarkera alla korpusar och välj sedan till exempel tidningstexter:

4. Välj ”Visa ordbild” + skriv in adjektivet (tröttsam) + klicka på ”sök”:

5. Nu kommer massor med exempelmeningar där tröttsam finns med:

6. Klicka på ordbild:

7. Förklara vad kollokationer är om eleverna inte vet. Diskutera sedan kollokationerna med eleverna och välj de vanligaste. Förklara vad en korpus är och att statistiken inte är ett ”facit”. Ordbilden vi får är ju inte bearbetad av någon människa, tekniken fixar inte allt.

tröttsam         läsning                                lite tröttsam
tröttsam         upprepning                         rätt tröttsam
tröttsam         lek                                      oerhört tröttsam

8. Ge eleverna, i par eller grupp, ett adjektiv de redan känner till (om det är fem grupper = fem olika adjektiv). Låt dem gå igenom steg 3-6 på egen hand. De ska välja de vanligaste kollokationerna och skriva upp dem.

9. Redovisa fynden på tavlan i helklass eller i tvärgrupper etc.
Här kan man också välja att jobba med att använda kollokationerna i meningar i tal och skrift.

10. Förslag till uppföljning, nästa dag, eller nästa vecka …

Läraren skriver:

_____________ läsning                              lite ____________
_____________ upprepning                       rätt ____________
_____________ lek                                    oerhört ____________

+ alla andra adjektiv klassen/gruppen jobbade med.
Kommer eleverna ihåg vilka adjektiv det handlar om?

B. Utveckla kunskapen om substantiv – övning i smågrupper

1. Välj 6 – 10 substantiv som eleverna redan kan och be sedan eleverna att säga verb som passar ihop med substantiven (t. ex. ringer ett samtal).

2. Presentera kollokationer som du (med eller utan eleverna) har förberett för de 6–10 substantiven med hjälp av Språkbanken korp. T.ex.:

får ett samtal
tar emot ett samtal
ringer ett samtal
missar ett samtal

3. Be eleverna skriva korta berättelser med substantivet och helst alla verb. T. ex.:

I går fick Eriks fru ett samtal från hans chef. Chefen sa att han hade ringt många samtal till anhöriga, för Erik och hans jobbarkompisar måste jobba över till midnatt. Eriks fru sa:
– Jag tog emot ett samtal från en av Eriks jobbarkompisar för en timme sedan, så jag vet redan att Erik jobbar övertid. Nu måste vi sluta prata, för jag vill inte riskera att missa ett samtal från min dotter.

4. Förslag till uppföljning under en senare lektion:
Samla in de korta berättelserna. Redigera några av dem och byt ut substantiven mot luckor. Låt eleverna, ensamma/i par/i grupp, försöka komma ihåg substantiven.

Tips på vidare läsning:
I samband med att det här inlägget spreds blev jag tipsad om en artikel av Inger Lindbergs som handlar om just det här: På spaning efter språkliga mönster. Och på Youtube finns en introduktionsfilm.